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教員用の教材を見てみるとプログラミングが多少は分からないとやってけない内容でそこそこ詰め込まれてる。これを授業できちんと教えられるだけの教師っているのかな・・・
情報I 教員用研修用教材 第三章コンピュータとプログラミングhttps://www.mext.go.jp/content/20200722-mxt_jogai02-100013300_005.pdf [mext.go.jp]
#どうせ「科学技術計算用の言語は?」「fortrun」「はい。×」みたいな内容だろうと思ったら意外に高度だった
ほい、「情報」のサンプル問題。"https://www.dnc.ac.jp/albums/abm.php?f=abm00040342.pdf&n=12_サンプル問題『情報』%E3%80%80問題.pdf"バカにできませんぞ。
問題1問2てOfficeのSmartArtかよ。[カ]のの意図が0なのか5なのかはっきり分からん。Actionの結果の評判を受けて再度Planし直すのを「何度も聞き」と表現してるなら5だけど
問題1問3で192.168.って/16って許されるんだったっけ?脳みそがクラスCの時代で止まってる。
今の時代は許される、というか許されないとプライベートIPアドレス帯はともかくグローバルIPアドレス帯の割り振りが効率的にできない。
グローバルなIPは分かるんだけど、プライベートIPに関してはRFC1918にクラスBとかクラスCとかって書いてなかったっけ
と思って原文読んだら、
Note that (in pre-CIDR notation) the first block is nothing but a single class A network number, while the second block is a set of 16 contiguous class B network numbers, and third block is a set of 256 contiguous class C network numbers.
今まで括弧内無視してたは。昔でいうところのクラスC256個と同じ範囲よ、と言ってるだけなのね。
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人生unstable -- あるハッカー
教育できるのかな (スコア:2, 参考になる)
教員用の教材を見てみるとプログラミングが多少は分からないとやってけない内容でそこそこ詰め込まれてる。
これを授業できちんと教えられるだけの教師っているのかな・・・
情報I 教員用研修用教材 第三章コンピュータとプログラミング
https://www.mext.go.jp/content/20200722-mxt_jogai02-100013300_005.pdf [mext.go.jp]
#どうせ「科学技術計算用の言語は?」「fortrun」「はい。×」みたいな内容だろうと思ったら意外に高度だった
Re:教育できるのかな (スコア:0)
ほい、「情報」のサンプル問題。
"https://www.dnc.ac.jp/albums/abm.php?f=abm00040342.pdf&n=12_サンプル問題『情報』%E3%80%80問題.pdf"
バカにできませんぞ。
Re:教育できるのかな (スコア:1)
問題1問2てOfficeのSmartArtかよ。[カ]のの意図が0なのか5なのかはっきり分からん。
Actionの結果の評判を受けて再度Planし直すのを「何度も聞き」と表現してるなら5だけど
問題1問3で192.168.って/16って許されるんだったっけ?脳みそがクラスCの時代で止まってる。
Re: (スコア:0)
問題1問3で192.168.って/16って許されるんだったっけ?脳みそがクラスCの時代で止まってる。
今の時代は許される、というか許されないとプライベートIPアドレス帯はともかくグローバルIPアドレス帯の割り振りが効率的にできない。
Re:教育できるのかな (スコア:1)
グローバルなIPは分かるんだけど、プライベートIPに関しては
RFC1918にクラスBとかクラスCとかって書いてなかったっけ
と思って原文読んだら、
Note that (in pre-CIDR notation) the first block is nothing but a single class A network number, while the second block is a set of 16 contiguous class B network numbers, and third block is a set of 256 contiguous class C network numbers.
今まで括弧内無視してたは。昔でいうところのクラスC256個と同じ範囲よ、と言ってるだけなのね。